Narrativas no
MPET
AS NARRATIVAS SÃO MANEIRAS DE
COMPREENDER A EXPERIÊNCIA HUMANA NO TEMPO
RICOEUR ( 2010)
Seja bem-vindo ao Narrativas no MPET!
Olá! Eu me chamo Alessandra Campos, sou professora e pedagoga da Prefeitura Municipal de Manaus (SEMED).Atualmente, sou aluna do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET), na qual faço parte da linha de pesquisa de Formação de Professores no Ensino Tecnológico e do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Processo Formativos de Professores no Ensino Tecnológico (GEPROFET), todos estes atrelados ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas- Campus Centro (IFAM- CMC).
Criamos este espaço, NARRATIVAS NO MPET, para compartilhar com professores que atuam no Ensino Tecnológico, as vivências e aprendizagens construídas no MPET, além de pesquisas realizadas para a construção da minha dissertação intitulada "Narrativas de professores no Ensino Tecnológico". Desta forma, neste espaço coloquei a sua disposição materias utilizados na minha pesquisa além,outros construídos neste processo formativo.
Além disso, no blog disponibilizamos áudios ( que chamei de diálogos no MPET), vídeos(aos quais atribui o nome de Memórias Narrativas) para que, a partir deles, possamos iniciar um diálogo no qual sua opinião,suas sugestões, comentários serão muito bem vindos. Ah, não esqueça de fazer sua inscrição para ficar sempre por dentro das nossas atualizações.
Enfim, queremos que você se sinta à vontade neste espaço curta, comente, compartilhe, dê sugestões... Será muito bom trocarmos experiências e aprendermos juntos!
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O Narrar-se da pesquisadora
Por que registrar minha história de vida durante um curso de Mestrado? A quem interessa esta história, se não a mim mesma? Qual a importância de narrar histórias num processo de formação de professores? Estes foram alguns questionamentos feitos por mim no início do MPET frente a este desafio. Porém, no decorrer deste processo percebi a riqueza do ato de narrar o que reforçou o potencial formativo e reflexivo das narrativas como elemento de formação. A seguir acompanhe parte desse processo de reflexão...
CONHEÇA NOSSO CONTEXTO DE PESQUISA
Com a efetivação da Lei nº 11.892/2008, que Instituiu a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica foram criados os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. No Amazonas, o IFAM foi criado com a missão de “Promover com excelência a educação, ciência e tecnologia para o desenvolvimento sustentável da Amazônia” Para saber mais acesse ifam.edu.br
O Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET) surgiu a partir de levantamento de necessidades e expectativas, evidenciada por estudos e pesquisa desenvolvidas por alunos dos cursos de licenciaturas e dos cursos de tecnologias, e por seus respectivos orientadores, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) que apontavam para a necessidade a realidade do ensino tecnológico em seus diferentes níveis. Saiba mais em www.ifam.edu.br/mpet/
O GEPROFET é vinculado à linha de pesquisa Processos Formativa de Professores no Ensino Tecnológico, concernente ao Curso de Mestrado em Ensino Tecnológico IFAM, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas. Além da formação a partir da reflexão e ação pautadas em posturas investigativas. Conheça algumas atividades do deste grupo de pesquisa...
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